Наказ про створення комісії та затвердження заходів на запобігання та протидію булінгу
Булінг внутрішній механізм 2021 року
Порядок написання заяви про випадок булінгу
Куди слід звернутися у випадку булінгу
Організації та установи до яких слід звернутися у випадку булінгу та жорстокого поводження:
- · до класного керівника, практичного психолога, соціального педагога;
- · до адміністрації закладу освіти;
- · до близької людини (батьки, друзі);
- · до Центру соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді;
- · Національної поліції України;
На телефони «Гарячих ліній»:
- Національна дитяча «гаряча лінія» Центру «Ла Страда-Україна» 0-800-500-333 (для дзвінків з мобільного);
- Національна «гаряча лінія» з протидії домашньому насильству 116-123 (цілодобово та безкоштовно з мобільних телефонів), 0-800-500-225 та 116-111;
- Омбудсмен з прав дитини в Україні Микола Миколайович Кулеба (044) 255-64-50;
- Єдиний телефонний номер системи надання безоплатної правової допомоги 0 800213 103
План заходів щодо створення безпечного середовища та профілактика булінгу

Булінг: розпізнати та допомогти
Булінг (англ. bully — хуліган, забіяка, цькування ) - це слово, яке вже кілька років у всіх на вустах. Булінг відрізняється від звичайного конфлікту тим, що агресивна
поведінка здійснюється регулярно і умисно; агресор, зазвичай, має фізичну чи
моральну перевагу над жертвою, після чого у останньої залишаються негативні переживання.
18 грудня 2018 р. Верховна Рада ухвалила
законопроект, спрямований на протидію булінгу в навчальних закладах. Закон дає таке визначеня булінгу
- це фізичне або
психологічне насильство, яке чинить одна особа або група осіб по відношенню до
особи, яка не здатна захистити себе в даній ситуації, з усвідомленим бажанням
завдати болю, залякати або спричинити стрес іншій особі. Також, за вчинення булінгу передбачена адміністративна відповідальність:
штраф або громадські роботи.
Чому
це відбувається?
Булінг - явище суто
соціальне, поширене як у дитячих, так і в дорослих колективах. Пов’язане воно
із розподілом ролей між людьми: завжди є ті, хто претендує на лідерство, ті, хто надає перевагу «не висовуватися» і
особи, на яких будуть звернені насмішки або агресивні прояви інших членів
групи. Наперекір загальним уявленням, жодна з ролей не є «найкращою» або «найгіршою» сама по-собі; все залежить
від того, наскільки комфортно почуває дитина або дорослий себе в ній. Але в
процесі становлення колективу, особливо – дитячого, його учасники іноді
обирають агресивні способи, аби самоствердитися і здобути бажане місце серед
однолітків. Ось тут ми і зустрічаємося з явищем булінгу.
Негативна
поведінка може проявлятися різними способами. Звідси, виділяють такі види
булінгу:
·
Психологічний: насильство,
пов'язане з дією на психіку, що завдає психологічну травму шляхом словесних
образ або погроз, переслідування, залякування, якими навмисно заподіюється
емоційна невпевненість;
·
Фізичний: умисні
штовхання, удари, стусани, підніжки, побої, нанесення інших тілесних ушкоджень,
пошкодження майна;
·
Соціальний:
ізоляція, уникання, витіснення з колективу;
·
Кібербулінг: використання
фото та відео з метою насмішок, надсилання образливих, загрозливих або
шантажуючих повідомлень.
“Або
ти, або тебе” .
Від чого залежить розподіл ролей в ситуації булінгу.
Іноді булінг називають «хворобою колективу», адже це не тільки дії булера проти жертви, але
і спосіб реакції інших людей, що спостерігають за розгортанням конфлікту.
Причин, які змушують людину вдаватися до
агресивних дій є чимало: нестійкість
емоційного стану, низька самооцінка, потреба самоствердитися за рахунок іншого,
особливості темпераменту, авторитарний стиль сімейного виховання, популяризація
моди на силу в мас-медіа, негативний вплив референтних груп і неформальних
лідерів, великі навантаження, що провокують втому і роздратування, приниження
або некоректна критика, тощо.
Але і
в ролі жертви людина або дитина
опиняється не випадково. Агресор інтуїтивно відчуває
вразливість особи, спричинену її психо-фізіологічними особливостями, як от: вади
зору, слуху, опорно-рухового апарату, дуже високий або низький зріст, надмірна
вага, колір волосся, недоліки вимови, низька самооцінка чи емоційна вразливість. В зоні ризику опиняються діти, у
яких недостатньо сформовані соціальні навички: важко знаходять друзів, не вміють захиститися від
вербальної чи фізичної агресії. Часто висока тривожність і негативна установка
можуть бути результатом несприятливої сімейної атмосфери. Або навпаки –
гіперактивні діти, чия поведінка не відповідає усталеним нормам, імпульсивні,
яким не вдається керувати власними реакціями.
Важлива роль в ситуації булінгу належить
спостерігачам. Частина з них
долучається до кривдника, інші – обирають тактику невтручання і лише від 10 до
20% намагаються якось допомогти, коли над кимось знущаються.
Існують причини, через які спостерігачі побоюються втручатися в булінг
або повідомляти про такі випадки інших: часто вони просто не знають, що слід
робити, уникають завдавання їм болю кривдником, бояться стати новою «мішенню»
або зробити щось, що тільки ускладнить ситуацію.
Що робити?
Якщо ви відчуваєте тиск, або стали свідком булінгу у
своєму соціальному середовищі, зарадити цьому можна так: головне правило: РОЗКАЖИ.
Поради для
вихователів, вчителів і керівників: дбайте про побудову дружніх стосунків в
колективі. Конфлікти - це нормально,
головне – вміти їх обговорювати а не вирішувати агресивним шляхом. Заохочуйте
небайдужу позицію кожного члена колективу, плекайте атмосферу довіри, щоб кожен
знав: ти важливий, ти маєш право на власне слово і право на захист.
Згуртування
колективу – оптимальний шлях до профілактики булінгу у ньому.
План
заходів
щодо
протидії булінгу та жорстокому поводженню з дітьми
на
2019-2020
н.р.
№ |
Назва заходу |
Дата проведення |
Відповідальний |
1 |
Довести до відома всіх класних
керівників про нормативно-правові акти України
щодо протидії булінгу та жорстокому
поводженню з дітьми. |
І семестр |
Заступник директора з ВР Тимків О.І. |
2 |
Забезпечити неухильне виконання
педагогічними працівниками школи Конвенції ООН «Про права дитини», Закону
України «Про охорону дитинства» законодавств України в галузі освіти в
частині збереження фізичного, духовного, психічного здоров’я та поваги до
людської гідності дитини. |
Протягом року |
Заступник директора з ВР Тимків О.І. |
3 |
Під час відвідування учнів вдома
з’ясовувати умови проживання та виховання дітей в родинах з метою виявлення
кризових сімей та недопущення насильства над дітьми. |
Посеместрово |
Класні керівники, соціальний
педагог Левицька У.М. |
4 |
В разі виявлені фактів насильства
над дітьми негайно надавати інформації відповідним правоохоронним органам. |
За потребою |
Заступник директора з ВР Тимків О.І. |
5 |
Забезпечити систематичне оновлення
банку даних сімей, де існують випадки вчинення насильства в сім’ї або виникає
реальна загроза його вчинення |
За потребою |
Класні керівники, соціально-психологічна служба |
6 |
Пропагувати під час
навчально-виховного процесу формування навичок здорового способу життя серед
дітей та молоді, запровадження високої педагогічної культури, толерантного
ставлення до дітей |
Протягом семестру |
Педагогічний колектив |
7 |
Надавати практичну допомогу у
проведенні виховних годин, тренінгів в класних колективах школи з питань
попередження домашнього насильства |
За потребою |
Соціально-психологічна служба |
8 |
Проводити з учнями бесіди, круглі
столи щодо протидії булінгу та жорстокому поводженню з дітьми |
Протягом року |
Класні керівники |
9 |
Перегляд відеороликів «Булінг в
школі та як з ним боротися», «Діти проти насильства». |
Протягом року |
Соціально-психологічна служба |
10 |
Проводити
індивідуальну роботу в класах навчального закладу з особами «групи ризику» з
питань попередження насильства в сім’ї |
Протягом року |
Соціально-психологічна служба |
11 |
Анкетування, тренінги,
бесіди щодо протидії булінгу та жорстокому поводженню з дітьми |
Протягом року |
Соціально-психологічна служба |
12 |
Інформацію про
проведену роботу розміщувати на сайті школи |
Протягом року |
Адміністрація |